sábado, 29 de julio de 2017
domingo, 7 de mayo de 2017
ENSAYO SOBRE LESIONES DE PIEL
AUTORES:
CRIADO OROZCO
FELIPE
DURANT LOPEZ
ANDRES FELIPE
MENDOZA
HERNANDEZ GUSTAVO JOSE
PEREZ RAMIREZ
RAY ALBERTO
LOBO PEREZ
VALENTINA
OVALLE MAESTRE
JANIO ALBERTO
lesiones de piel
INTRODUCCION
La
piel es el órgano más grande del ser humano. Dependiendo del tamaño y el peso
corporal su superficie es de 1,5 a 2 metros cuadrados, La piel funciona de
muchas formas importantes. Mantiene los líquidos corporales dentro de sus
límites; protege los tejidos subyacentes de los microorganismos, sustancias
dañinas y radiación, sintetiza vitamina D y ayuda a regular la temperatura
corporal. La piel se compone de tres capas: Epidermis, Dermis y Tejido
subcutáneo. Las lesiones en piel se pueden dar en cualquiera, en algunas o en
todas las capas antes mencionadas.
DESARROLLO
DEL TEMA
Cuando
se hace referencia a una lesión, es una alteración de las características
morfológicas o estructurales de un organismo, en este caso la Piel. Y para
determinar muy bien un diagnostico medico en relación a una enfermad cutánea,
se debe tener en cuenta cuales son los tipos de lesión que la piel presenta,
“Primaria” o “Secundaria”, es decir, el tipo de clasificación de lesión por
ejemplo: “Primarias”: cuando aparecen sobre piel sana y “Secundarias” : cuando
aparecen sobre piel ya previamente lesionada.
Las
lesiones primarias son aquellas las cuales aparecen de “Novo”, es decir, sobre
una piel intacta, sana. Dentro de los tipos lesiones primarias tenemos:
Macula:
lo cual hace referencia a un cambio del color de la piel, que no hace relieve.
Las manchas pueden ser de origen vascular, pigmentario y artificial, la mancha
de origen vascular puede ser por congestión, extravasación o por neoformación
de vasos. Pero si la mancha por congestión
es activa, eritematosa y caliente, al eritema activo difuso se lo llama exantema y puede ser
morbiliforme, escarlatiniforme o roseoliforme. En caso que si la vasodilatación
es pasiva las manchas son azuladas y frías, constituyendo las cianosis y si se
dibuja como una malla se denomina lívedo, en los casos anteriores en ambos
casos tanto las manchas congestivas como las pasivas desaparecen a la
vitropresión (presión de la piel con un
vidrio transparente).
La
mancha por extravasación se llama púrpura y es de color morado o amarillo
verdoso; si forma placas se denomina equimosis,
si es puntiforme petequias y si
es lineal víbice. Las manchas por neoformación vascular se observa en los
angiomas planos. En cuanto a las manchas pigmentarias pueden ser por exceso de pigmento y se
denominan hiperpigmentadas o
hipercrómicas, por déficit de pigmento son las hipocromicas o
hipopigmentadas y cuando hay falta de
pigmento se llamas acrómicas.
Pápula:
es una elevación circunscrita de la piel, de consistencia sólida, que se
caracteriza básicamente por ser menor de un centímetro de diámetro,
circunscrita, elevada, de bordes bien definidos, de contenido sólido. Si miden
más de un centímetro se les denomina placas. La mayor parte de estas lesiones
se encuentra elevada sobre el nivel de la piel circundante y no en los planos
profundos, aunque puede comprometer tanto dermis como epidermis y capas más
profundas de la piel.
Placa:
es similar a la pápula, pero es de mayor tamaño, o,5 a 1 cm y presenta
infiltración.
Vegetación:
Constituye una proliferación de las papilas dérmicas que se proyectan por
encima del nivel de la piel (Ejemplo: Condilomas acuminados).
Nódulo:
Es una lesión de consistencia sólida, mayor de 0,5 – 1
cm y de
localización profunda (hipodermis). Predomina la profundidad y no
la extensión. Son más palpables que visibles.
Tubérculo
O Nódulo Superficial:
Tienen consistencia sólida y son
circunscritos. Se ubican semiológicamente entre las pápulas y los nódulos.
Están localizados en la dermis. No se resuelven en forma espontánea y dejan
cicatriz o atrofia secundaria.
Un
tumor: es cualquier alteración de los
tejidos que produzca un aumento de volumen. Es un agrandamiento anormal de una
parte del cuerpo que aparece, por lo tanto, hinchada o distendida. El tumor,
junto con el rubor, el dolor y el calor, forman la tétrada clásica de los
síntomas y signos de la inflamación.
En
sentido restringido, un tumor es cualquier masa o bulto que se deba a un
aumento en el número de células que lo componen.Si este crecimiento celular
tiene su origen en diversas células (policlonal) hablamos de hiperplasia y si
se trata de una neoformación celular que tiene su origen en una única célula
(monoclonal) la llamamos neoplasia independientemente de que sean de carácter
benigno o maligno en función de su capacidad o no de infiltrar los tejidos que
le rodean. Cuando un tumor es maligno tiene capacidad de invasión o
infiltración y de producir metástasis a lugares distantes del tumor primario,
siendo un cáncer metastásico.
Otros
tipos de lesiones en la piel “Primaria” son las Vesículas, las cuales son una cavidad
de contenido líquido, de menor tamaño (< 5 mm). Se encuentran en la
epidermis, su contenido puede ser seroso, hemorrágico o purulento.
Ampolla:
Cavidad de contenido líquido, de mayor tamaño (> 5 mm). Se encuentran en la
epidermis, su contenido puede ser seroso, hemorrágico o purulento.
Pústula:
Elevación circunscripta de la piel, con contenido purulento desde su inicio.
Como
anteriormente ya se había mencionado que aparte de las lesiones primarias, ya
descritas, también encontramos las Lesiones Secundarias las cuales son aquellas
lesiones que surgen de una lesión “Primeria” cuando por mal cuidado no se cuida
esta primeria, siendo entonces totalmente diferentes estas tipos de lesiones, y
dentro de estas podemos encontrar y describir
Escamas:
Las escamas que aparecen en la evolución de otra lesión primaria se consideran
secundarias.
Costra:
Es una lesión que se produce por desecación de exudados (sangre, pus o suero).
Escara:
Es una formación de tejido necrosado, delimitado por piel sana por un surco y
que tiende a ser eliminado.
Fisura
O Grieta: solución de continuidad lineal sin pérdida de sustancia. Y con
pérdida de sustancia ya sea esta por Erosión o
exulceración que son pérdida
superficial de sustancia que no deja cicatriz. O por Ulceración que es pérdida
de sustancia profunda que deja cicatriz. Puede llegar a la
dermis y la hipodermis y en caso que sea por Úlcera, es decir, ulceración de
curso crónico, así como también por casos de Excoriación, que es una pérdida de
sustancia producida por el paciente con sus dedos. Instrumental o traumática.
Atrofia:
Disminución del espesor y de la elasticidad de la piel esta se arruga con
facilidad.
Esclerosis:
induración de la piel, con dificultad para su plegado y sin arrugas. Se adhiere
a los planos profundos. Ejemplo: esclerodermia.
Liquenificación:
aumento del espesor, pigmentación y cuadriculado normal de la piel. Las
lesiones denotan rascado.
Cicatriz:
Neoformación de conjuntiva y epitelial que reemplaza a una pérdida de sustancia
o sustituye a un proceso inflamatorio destructivo.
CONCLUSIONES
La
naturaleza y patrón de distribución de las lesiones de piel ayudarán a establecer
la lista de diagnósticos diferenciales a considerar, ayudando así a llegar a un
diagnóstico y manejo clínico adecuado. Así mismo el conocimiento de la patogenia
y las probables causas de las lesiones dermatológicas ayudan a simplificar la
dermatología. Dado que algunas lesiones son de naturaleza transitoria, ciertas
lesiones de piel pueden crear confusión para los médicos menos expertos, por lo tanto, el entendimiento
del proceso evolutivo de las lesiones de piel es esencial.
Bibliografía:
1.
Semiología medica Argente Álvarez
fisiopatología semiotecnia y propedéutica 2a edición. Argente, Álvarez.
2.
Iglesias L. Tratado de Dermatología.
Segunda Edición. Madrid
McGraw-Hill/Interamericana de España. 2004 pag. 13 a 23.
3.
Fistpatrick Dermatología en Medicina
General. 5ta Edición. Buenos Aires /Panamericana. 2001 pag. 15-47.
domingo, 2 de abril de 2017
TRABAJO FINAL ABP
ELABORADO POR:
CRIADO OROZCO FELIPE JOSE
DURANT LOPEZ ANDRES FELIPE
LOBO PEREZ VALENTINA
MENDOZA HERNANDEZ GUSTAVO JOSE
OVALLE MAESTRE JANIO ALBERTO
PEREZ RAMIREZ RAY ALBERTO
PRESENTADO A:
DR: ROSMARY PACHECO
MEDICINA IIB
UNIVERSIDAD DEL SINU SECCIONAL CARTAGENA
(BOLIVAR)
3/04/2017
TABLA DE CONTENIDO
Contenido
LECTURA INFERENCIAL................................10
ENTREGA DE CASO FINAL............................15
CONCLUSION……………………………………16
INTRODUCCION
En este trabajo vamos a dar a conocer los diferentes ejercicios
que hemos desarrollado a lo largo de este corte para el desarrollo de la
metodología aplicada en las universidades para una nueva enseñanza-aprendizaje
que se le es conocida como ABP (APRENIZAJE BASADO EN PROBLEMAS). Esta nos ayuda
a obtener nuevos conocimientos de una forma muy didáctica y practica para
nosotros los estudiantes. A continuación, en las siguientes encontraran algunos
ejemplos de caso resorbidos por medio de esta metodología, con sus respetivos
pasos. Se observarán que siempre va haber una pregunta problema.
TRABAJO#2
¿Estamos
de acuerdo con la clonación?
¿porque
estamos de acuerdo con la clonación?
¿porque
no estamos de acuerdo con la clonación?
¿porque
se considera un avance importante la clonación?
RESPUESTAS:
En la primera pregunta expresaremos el punto
de vista de tres de los cinco integrantes de este grupo los cuales estamos de
acuerdo con la clonación y daremos a continuación los siguientes puntos de
vista:
Yo
Gustavo José Mendoza Hernández estoy de acuerdo con la clonación ya que es un
avance magnifico para la humanidad, ya que este proceso nos brinda nuevas
oportunidades al momento de enfrentarnos a las enfermedades que nos invaden que
nos corrompen nuestra habitad llena de salud. Así como este nuevo avance nos ha
ayudado a restaurar algunas enfermedades del ser humano como es la perdida de
la vista, podrá seguir avanzando y brindarnos nuevas ayudas y soluciones.
Los
embriones clonados fueron empleados como una fuente de células madre, que
pueden producir nuevos músculos del corazón, huesos, tejido cerebral o
cualquier otra clase de célula del cuerpo. Por esta razón yo considero que
la clonación es una herramienta o método muy importante en el campo de la
salud ya que permite el mejoramiento de condiciones de vida a personas con
afecciones que en la actualidad y con los métodos usados no se logra un
mejoramiento.
Expresare
mi punto vista basado en la publicación del articulo con respecto a la
clonación, leyéndolo me di cuenta de que me convenzo aún más que si estoy de
acuerdo con la clonación basando mi punto de vista en mujeres estériles(no
pueden quedar embarazadas), y ya con las avances científicos publicado en la
revista especializada cell donde se poder clonar las células de un embrión y
así poderle cumplir el sueño a una madre soltera o casada de poder tener su
hijo y así el mundo cada vez avanza más este concepto fue dado por el
estudiante de medicina segundo semestre de la universidad del Sinú.
CONCEPTOS EN CONTRA:
La
clonación desde el punto de vista científico puede representar un gran avance,
traer consigo muchos beneficios en el campo de la medicina como lo sería el
trasplante de órganos, la cura o vacuna a diferentes enfermedades y otras
mejoras. La clonación como ya vimos puede traer consigo muchos avances para la
conservación y la mejora de la salud humana pero si tomamos este hecho desde el
punto de vista religioso representaría un acto que sería contrario a la moral
religiosa ya que se estaría haciendo negligencia con los seres creados tomando en
cuenta de que sería un ser que no estaría viniendo al mundo según los mandatos
de Dios porque se estaría haciendo vida a manos del hombre y no a voluntad de
nuestro padre, así manipularíamos a nuestro gusto la vida que como sabemos es
un regalo preciado que se nos ha otorgado y tenemos que valorar sin
preocuparnos por el día que DIOS decida llevarnos a su reino si es el caso, el
hecho es respetar la clonación porque para personas que tienen una religión
diferente a la cristiana o no creen en ningún ser superior este punto de vista
seria nulo porque no tendrían que obedecer a nada y así sería adecuado llevar a
cabo este propósito.
El
punto de vista que tengo ante la clonacion es que sería un gran avance para
todos los campos y más que todo para la ciencias de la salud, ya que hacer algo
como esto sería un éxito poder clonar a una persona y hacerlo con muchas otras
pero ahí viene mi punto negativo que es que todas las personas son únicas y
irreemplazables por lo que todos tiene diferente punto de vista, opiniones
distintas por lo tanto hacer un clon de alguien seria que dos personas fueran
iguales y la esencia de la vida es que todos tengamos puntos distintos de
vista, no me voy a meter en el punto religioso porque mi manera de pensar no va
con ese punto religioso que es una gran factor contra la clonacion. La
clonacion para mí no es algo necesario para la humanidad por lo que llevamos
muchos años viviendo así y no es necesario de la clonación para seguir la vida,
la vida hay que vivirla una vez y vivirla al máximo si tenemos esto claro nadie
pensaría en eso, además la clonación sería muy mala si cae en manos equivocadas
y desatar algo que no es necesario.
Se
considera importante porque este avance es una muy buena ayuda para la conservación
y mejora de la salud humana e investigaciones para la búsqueda de cura y/o
vacunas para diferentes enfermedades.
CONCEPTOS CLAVES
CONSIDERACIONES ACERCA DE LA CLONACIÓN
CON FINES TERAPÉUTICOS.
Creo
que ha quedado bastante claro que la finalidad de esta técnica es clonar,
copiar las células madre o troncales embrionarias que originarán distintos
tejidos de interés terapéutico: nerviosas para la cura de enfermedades
neurológicas, sanguíneas para la curación de leucemias, pancreáticas para la
curación de diabetes, de la piel para la cura de quemaduras o cáncer de piel,
etc. La preferencia de estas células embrionarias frente al empleo de otras
células u otras técnicas que no sean destructivas para el embrión, es decir
abortivas, radica en el propio hecho de la aceptación tácita del aborto como
una realidad social inevitable, e incluso deseable. Radica en la pérdida total
del respeto por la vida humana no útil, en el desprecio de Dios y de su creación:
el hombre. No es de extrañar, pues, que sean tan coincidentes en el tiempo las
corrientes abortistas, eutanásicas y clonadoras. Son distintos aspectos de un
mismo tema. El hombre se ha querido hacer Dios y Dios, no sólo ya no es
necesario, sinó que ya no existe. Y, como decía Dostoyevski "si Dios no
existe, todo está permitido".
Pero
es que, además y hasta ahora, los resultados obtenidos con células madre
embrionarias no responden a las expectativas suscitadas. Apenas hay
publicaciones de las curaciones "milagrosas" que se nos prometían. Ya
los precedentes de estas técnicas, como son el uso de tejidos fetales obtenidos
a partir de fetos abortados vivos, como denuncia el Dr. Nathanson en su libro
La mano de Dios, fueron un rotundo fracaso. Era muy frecuente que, tras la
introducción en el organismo del enfermo de las células fetales, éstas
produjeran una reacción inmunológica de rechazo al tejido extraño que se había
introducido en ese cuerpo, o que esas células embrionarias acabaran
convirtiéndose en un tumor cancerígeno o en una malformación llamada teratoma.
Existe
una alternativa viable y contrastada, con resultados positivos, de remisiones o
curaciones completas de ciertas enfermedades degenerativas. Se trata del uso de
células madre adultas, aquellas células que se encuentran en los tejidos de una
persona adulta y que todavía conservan cierta capacidad embrionaria: la de
dividirse y originar otros tejidos diferentes a aquél del que han sido
extraídas. Además de que no comporta la destrucción de embriones, el uso de
células madre adultas es una técnica más sencilla, barata y con mejores
resultados. Y no existe el riesgo de rechazo como sucede en las células
embrionarias, pues se trata de células extraídas del mismo paciente que va a
ser tratado con ellas.
En
1998 los doctores estadounidenses James Thompson y John Gearhart desarrollaron
por primera vez técnicas para identificar, aislar y mantener durante largo
tiempo cultivos de células madre o troncales que se encuentran en todos los
tejidos del organismo humano como células indiferenciadas, y que son las
progenitoras de las cerca de doscientas clases de células distintas nerviosas,
musculares, sanguíneas, etc. que contiene nuestro organismo. El interés
científico y el potencial terapéutico futuro que se adivina son incalculables.
El pasado día 19 se reunieron en el Hospital La Paz de Madrid varios equipos de
científicos y médicos que trabajan en esta línea de investigación para poner en
común los resultados de sus trabajos. Los resultados hablan por sí mismos. El
equipo del Hospital La Paz, coordinado por el Dr. Damián García Olmo ha curado
por primera vez en el mundo, fístulas en dos pacientes con enfermedad de Crohn
y los equipos de la Clínica Universitaria de Navarra y el Hospital
Universitario de Valladolid han regenerado tejido cardíaco tras un infarto
agudo de miocardio. Las células madre se obtuvieron de los propios pacientes a
partir de tejido adiposo subcutáneo (la grasa que tenemos debajo de la piel) en
el equipo de Madrid, o de tejido muscular o de médula ósea en los equipos de
Navarra y Valladolid. Las investigaciones continúan y auguran mejores
resultados. ¿Por qué, pues, ese empeño en continuar la investigación sobre
embriones? Verdaderamente, Satanás anda en la ciudad.
CONSIDERACIONES SOBRE CLONACIÓN
REPRODUCTIVA.
Desde
que en 1997 se obtuvo, por clonación de un animal adulto, el primer mamífero
clónico, inmediatamente se planteó la posibilidad de clonar también seres
humanos. Pero ¿con que oscuros fines? La verdad es que los mismos que clonaron
a Dolly se niegan a esa posibilidad, pues como afirma el "padre" de
Dolly, el Dr. Ian Wilnut de Edimburgo (Escocia) "es criminalmente
irresponsable la pretensión de clonar seres humanos". Además, los
resultados no son muy alentadores: Dolly envejecía a un ritmo tres veces
superior al normal en las demás ovejas de su misma raza, y ya ha muerto por
complicaciones respiratorias. Otros animales clonados posteriormente han
desarrollado tumores cancerígenos y teratomas.
¿Qué
pretensión de exaltación del ego humano puede llevar a un ser humano a obtener
una copia de sí mismo? ¿Qué deformación del amor paterno puede impulsar a unos
padres a pedir la clonación de su único hijo, ya muerto? ¿Acaso se pretende
obtener individuos de raza inferior para dedicarlos a las tareas más penosas,
para nutrir las filas de ejércitos de superhombres, o crear "granjas"
de humanos para el suministro de sangre u órganos para los transplantes tras
modificarlos genéticamente para suprimir o minimizar los problemas del rechazo?
No son estas horripilantes posibilidades una mera utopía. En la documentación
consultada para explicarles este tema, varios autores hablan de estos supuestos
como posibilidades futuribles y no como argumentos de una novela de ciencia
ficción. ¿Tendrían alma estos seres "humanos"? ¿Serían personas
humanas o quizás una nueva especie de animales humanos? Pero dilucidar esto,
está completamente por encima de mis capacidades. Lo dejo para que lo resuelvan
los teólogos de la Iglesia.
TRABAJO
#3
TALLER DE LECTURA INFERENCIAL
OBRA: EL NOMBRE DE LA ROSA
NIVEL ENUNCIATIVO
1. Cite una frase de la película el Nombre de la Rosa que
demuestre quien es el narrador de la historia
2. Construya 3 párrafos que expongan 3 saberes o valores que
le deja la historia narrada
NIVEL LEXICO
1. Elabore un glosario de 10 palabras que contengan
significados:
a. Tabúes
b. Religiosos
c. Intelectuales
d. Históricos
e. Organizaciones de poder
f. Palabras que le costó entender
NIVEL REFERENCIAL
Explique cinco indicios semióticos que el investigador
uso para saber quién era el asesino
NIVEL MACROESTRUCTURAL
1. Elabore un cuadro comparativo entre las posiciones
ideológicas de los personajes principales: Guillermo y su antagonista, debe
tener 5 ítems de cada personaje
DESARROLLO DEL TALLER
Nivel
enunciativo:
1)RTA: “jamás me arrepentí de mi decisión pues
aprendí de mi maestro, muchas cosas sabias, buenas y verdaderas, cuando al fin
nos separamos me regalo sus anteojos, yo aún era joven dijo, pero algún día me
serian útiles y de hecho ahora los llevo sobre mi nariz mientras escribo estas
líneas.
Narrador: Adso de melk
2)RTA: 1. esta historia pudo dejar en
evidencia lo supersticioso que era el pensamiento de las personas en esta época
donde la iglesia gobernaba y también nos deja en evidencia como era esta( la
iglesia) para ese tiempo y como ha cambiado hasta nuestra época, en ese tiempo
era más adecuado pensar que los sucesos desafortunados eran consecuencia de
fuerzas malignas y no por acción de la mano del hombre, el único personaje que
se dedicó a utilizar un pensamiento más lógico en todo el transcurso de la
película fue el fray Guillermo.
2.
podemos decir que, por medio de signos, lectura y el conocimiento cultural
podemos desarrollar más nuestro pensamiento lógico y así podemos entender mucho
mejor el mundo en el que vivimos y desenvolvernos más adecuadamente en nuestro
entorno. Esto se refleja muy bien en el fray Guillermo, personaje que hace el
papel de investigador.
3. en parte la película nos muestra que la
iglesia en esta época privaba de muchos derechos y limitaban el pensamiento de
la mayoría de las personas, por ejemplo, no era permitido contradecir la última
palabra de la santa inquisición, aun sabiendo que esta se equivocaba, de lo
contrario si la persona iba en contra de la palabra de un inquisidor la
consecuencia era la cárcel y en el peor de los casos la pena de muerte.
Nivel léxico:
1)RTA:
1. penitenciagite.
Hace
referencia al grito de los dulcinistas “hagan penitencia” cuando mataban al
clero rico, procuraban vivir en la pobreza basándose en la pobreza de Jesús.
2. Apocalipsis.
Significa:
final de los tiempos o fin del mundo
3. franciscanos.
Son
los miembros de la orden franciscana, es una orden religiosa católica fundada
por san francisco de asís en el año 1209.
4. fraile.
Es
el nombre usado por la iglesia católica para referirse a los miembros de las
órdenes religiosas mendicantes.
5. abadía
Hace
referencia a un monasterio o convento cristiano bajo las ordenes de un abad o
una abadesa, que son el padre y la madre espiritual de la comunidad.
6. santa inquisición.
Instituciones
dedicadas a la supresión de la herejía en la iglesia católica en la era
medieval.
7. novicio.
Religioso
que se prepara para la profesión en una orden o institución religiosa.
8. hereje.
Cristiano
que defiende una herejía.
9. herejía.
Creencia religiosa que entra en conflicto con
el dogma establecido
10. inquisidor.
Juez
del tribunal de la inquisición
Nivel referencial:
1)RTA:
1) La mancha de tinta en los dedos y la lengua llevaba a
indicios de que detrás de esas manchas se hallaba la verdad, debido a que el
segundo libro de la Poética de Aristóteles fue envenenado por el ciego
bibliotecario Jorge de Burgos.
2) Las huellas dejadas por el asesino al mover el cuerpo del
primer monje muerto por lo cual piensa que fue asesinado y no se suicido
3) La oposición puesta ´por Jorge de Burgos al investigador
al querer entrar a la biblioteca por lo cual este deduce que le esconde algo.
4) Todos los asesinados tenían en común que habían leído el
segundo libro de la Poética de Aristóteles, lo cual le indica la investigadora
que aquel que oculta los libros está involucrado con los asesinatos.
5) En la entrada a la
biblioteca, se encuentran unas imágenes de calaveras plasmadas en las paredes y
puerta, las cuales son símbolos de peligro o de muerte por lo cual el
investigador levanta sospechas.
Nivel
macroestructural:
1)RTA:
Fray Guillermo de Baskerville
|
Jorge de Burgos
|
|
·
Gran
observador de su entorno, a la vez que gran estudioso y amante de los
manuscritos.
·
A
pesar de su sabiduría, es lo bastante humilde para respetar a la autoridad y
admirar a los filósofos y grandes de su tiempo y anteriores a él.
·
Separación
de la razón y la fe
·
no duda
en crear situaciones incómodas preguntando de manera suspicaz y culpando
siguiendo su propio razonamiento
·
Uso de
la razón para llegar al conocimiento
|
|
|
ENTREGA
DE CASO FINAL #4
Los
estudiantes deben ir planteando una metodología que solucione el problema de
los bajos niveles de lectura y pensamiento crítico en los estudiantes unisinuanos
en pruebas saberes pro y promueva la cultura literaria a través de la
herramienta del blogweb.
Solución
Dialogando
y haciendo una lluvia de idea entre los integrantes de nuestro grupo de trabajo
hemos concluido:
1. Debemos
hacer que los estudiantes tengan un punto de vista más crítico, mediante prácticas
de lectura que vayan agarradas de la mano con su carrera, para que demuestren
interés y así aumentar el nivel de desarrollo de cada estudiante.
2. Los
estudiantes deben realizar un horario que planifique su día a día con el fin de
distribuir el tiempo y brindarle un espacio a la lectura para que se convierta
en un hábito, y no una obligación, así desaparecerán todas aquellas
distracciones que trae consigo la tecnología.
3. Otro
método para incentivar la lectura es orientar a los estudiantes para que ocupen
menor parte de su tiempo en las distracciones que hoy en día son las redes
sociales, video juegos, tv desorientada etc; las cuales no nos dejan cosas
buenas como lo puede hacer la lectura. Debemos aprender a utilizar estos medios
tecnológicos a nuestro favor, tomando parte de nuestro tiempo para buscar
información que sea productiva creando un mayor campo informativo accediendo a
libros virtuales, documentos de interés actual, revistas, bibliotecas
virtuales, videos educativos, etc.
4. Enseñarle
a los estudiantes que la lectura no representa un compromiso o un cargo más, si
no que en vez de esto el hecho de tomar un libro y deleitarse con su contenido
nos promueve un mayor léxico, un conocimiento de cultura general mucho más rico
y una mejor expresión al realizar exposiciones, en una mesa redonda, entre
otras cosas.
CONCLUSION
Al
nosotros realizar este trabajo nos ha quedado como enseñanza que todos tenemos
un punto de vista distinto a cada persona como nos sucedió y así todos
aportábamos cosas diferentes al hablar sobre algunos de los temas que tratamos,
así creamos una lluvia de ideas y puntos de vista para generar una conversación
entre los integrantes del grupo. Todo esto nos llevó a ser más críticos ante
las preguntas que nos planteaban.
sustentación
martes, 28 de marzo de 2017
TALLER DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE
TEMA:
LECTURA INFERENCIAL
ELABORADO POR:
DURANT LOPEZ ANDRES FELIPE
OVALLE MAESTRE JANIO ALBERTO
PEREZ RAMIREZ RAY ALBERTO
VALENTINA LOBO PEREZ
GUSTAVO MENDOZA HERNANDEZ
ISAAC CARILLO JIMENEZ
PRESENTADO A:
DR: ROSMARY PACHECO
MEDICINA IIB
UNIVERSIDAD DEL SINU SECCIONAL CARTAGENA
(BOLIVAR)
27/03/2017
TALLER DE LECTURA INFERENCIAL
OBRA: EL NOMBRE DE LA ROSA
NIVEL ENUNCIATIVO
- Cite una frase de la película el Nombre de la Rosa que demuestre quien es el narrador de la historia
- Construya 3 párrafos que expongan 3 saberes o valores que le deja la historia narrada
NIVEL LEXICO
- Elabore un glosario de 10 palabras que contengan significados:
- Tabúes
- Religiosos
- Intelectuales
- Históricos
- Organizaciones de poder
- Palabras que le costó entender
NIVEL REFERENCIAL
Explique cinco indicios semióticos que el investigador uso para saber quién era el asesino
NIVEL MACROESTRUCTURAL
- Elabore un cuadro comparativo entre las posiciones ideológicas de los personajes principales: Guillermo y su antagonista, debe tener 5 ítems de cada personaje
DESARROLLO DEL TALLER
Nivel enunciativo:
1)RTA: “jamás me arrepentí de mi decisión pues aprendí de mi maestro, muchas cosas sabias, buenas y verdaderas, cuando al fin nos separamos me regalo sus anteojos, yo aún era joven dijo, pero algún día me serian útiles y de hecho ahora los llevo sobre mi nariz mientras escribo estas líneas.
Narrador: Adso de melk
2)RTA: 1. esta historia pudo dejar en evidencia lo supersticioso que era el pensamiento de las personas en esta época donde la iglesia gobernaba y también nos deja en evidencia como era esta( la iglesia) para ese tiempo y como ha cambiado hasta nuestra época, en ese tiempo era más adecuado pensar que los sucesos desafortunados eran consecuencia de fuerzas malignas y no por acción de la mano del hombre, el único personaje que se dedicó a utilizar un pensamiento más lógico en todo el transcurso de la película fue el fray Guillermo.
2. podemos decir que por medio de signos, lectura y el conocimiento cultural podemos desarrollar más nuestro pensamiento lógico y así podemos entender mucho mejor el mundo en el que vivimos y desenvolvernos más adecuadamente en nuestro entorno. Esto se refleja muy bien en el fray Guillermo, personaje que hace el papel de investigador.
3. en parte la película nos muestra que la iglesia en esta época privaba de muchos derechos y limitaban el pensamiento de la mayoría de las personas, por ejemplo, no era permitido contradecir la última palabra de la santa inquisición, aun sabiendo que esta se equivocaba, de lo contrario si la persona iba en contra de la palabra de un inquisidor la consecuencia era la cárcel y en el peor de los casos la pena de muerte.
Nivel léxico:
1)RTA:
1. penitenciagite.
Hace referencia al grito de los dulcinistas “hagan penitencia” cuando mataban al clero rico, procuraban vivir en la pobreza basándose en la pobreza de Jesús.
2. Apocalipsis.
Significa: final de los tiempos o fin del mundo
3. franciscanos.
Son los miembros de la orden franciscana, es una orden religiosa católica fundada por san francisco de asís en el año
1209.
4. fraile.
Es el nombre usado por la iglesia católica para referirse a los miembros de las órdenes religiosas mendicantes.
5. abadía
Hace referencia a un monasterio o convento cristiano bajo las ordenes de un abad o una abadesa, que son el padre y la madre espiritual de la comunidad.
6. santa inquisición.
Instituciones dedicadas a la supresión de la herejía en la iglesia católica en la era medieval.
7. novicio.
Religioso que se prepara para la profesión en una orden o institución religiosa.
8. hereje.
Cristiano que defiende una herejía.
9. herejía.
Creencia religiosa que entra en conflicto con el dogma establecido
10. inquisidor.
Juez del tribunal de la inquisición
Nivel referencial:
1)RTA:
2)Las huellas dejadas por el asesino al mover el cuerpo del primer monje muerto por lo cual piensa que fue asesinado y no se suicido.
3)La oposición puesta ´por Jorge de Burgos al investigador al querer entrar a la biblioteca por lo cual este deduce que le
esconde algo.
4)Todos los asesinados tenían en común que habían leído el segundo libro de la Poética de Aristóteles, lo cual le indica la investigadora que aquel que oculta los libros está involucrado con los asesinatos.
5)En la entrada a la biblioteca, se encuentran unas imágenes de calaveras plasmadas en las paredes y puerta, las cuales son símbolos de peligro o de muerte por lo cual el investigador levanta sospechas.
NIVEL MACROESTRUCTURAL:
NIVEL MACROESTRUCTURAL:
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Fray Guillermo de Baskerville
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Jorge de Burgos
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Gran observador de su
entorno, a la vez que gran estudioso y amante de los manuscritos.
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A pesar de su
sabiduría, es lo bastante humilde para respetar a la autoridad y admirar a
los filósofos y grandes de su tiempo y anteriores a él.
·
Separación de la razón
y la fe
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no duda en crear
situaciones incómodas preguntando de manera suspicaz y culpando siguiendo su
propio razonamiento
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Uso de la razón para
llegar al conocimiento
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La risa mata el miedo y sin el miedo no hay lugar para Dios
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Es fanático hasta
el punto de no detenerse ante el crimen. Es fanático hasta llegar al suicidio
con tal de preservar su secreto
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Como el pecado. Cristo nunca rió
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contradictor de
la risa, como el discernidor de lo blanco y lo negro, como el apologeta de la
verdad sin fisuras.
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En un ningún
momento de las escrituras se dice que riera
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